進修學習原始反射與學習能力的關係
什麼是原始反射?
每個人自出生起，都會伴隨著一系列原始反射。其實，當嬰兒尚在子宮內時就會有所體現，這些原始反射對早期生命的維繫起著至關重要的作用。反射，是一種無意識的反應。比如觸碰、噪音、燈光、熱度等外部刺激;或如飢餓所帶來的內部刺激，都會引發無意識的不自主反應。原始反射來自腦幹，大腦中最原始、最低級的部分。嬰兒的較高級神經中樞系統發育尚不充分，因此還無法形成思維。然而，通過最初六個月的特殊發育後，原始反射會為日後諸多自主技能的形成提供基礎訓練。當原始反射完成了嬰兒早期的生命維繫作用之後，就應該被大腦的更高級中樞所抑制和控制，最終被姿勢反射所代替。姿勢反射則通過滾動、匍匐爬行、手膝爬行和運動神經的進一步開發來促進運動技能的形成。他們能夠有意識地對各式動作進行控制並使神經系統得以更精密高速的發展。
如果原始反射沒有得到有效抑制，將會怎樣?
原始反射的理想化功能體現在特殊指令和具體的順序整合上。如果原始反射沒有得到抑制，他們就會擾亂後續反射的發展與整合。如果6-12個月後，反射依然存在，就會影響大腦高級中樞的部分或全部功能。 Sally Goddard Blyth發現沒有得到抑制的原始反射是神經系統中樞尚未成熟，結構存在缺陷的表現。拖延的原始反射動作可能會阻礙姿勢反射的發展，因為姿勢反射的到來表明高級大腦結構已經積極參與進來，超越了初期的腦幹活動。這就意味著，不僅僅是大、小肌肉群協調性的發展受到影響，在職進修而且還影響其感知覺、認知能力和表達方式。儘管智能足夠，但原始反射沒有得到效抑制就好比學習的“基礎設備”沒能有效利用一樣。
為何一些嬰兒仍保留原始反射?
對此，尚無固定答案。可能是由於在受孕期間、出生時或出生幾個月時遭受到的一些外傷所致。這些外傷可能源於物理、荷爾蒙、化學或其他方面的原因。遺傳因素就可能會對原始反射的抑製造成影響。通過對調查和相關資料的分析，飲食和環境也可能發揮作用。如今，食物正變得越來越精細，轉基因使用越來越廣泛，化學添加劑的使用也已達到飽和，甚至致使食物變質。相比較而言，子宮內的很多化學成份和荷爾蒙是通過臍帶運送的。這使得嬰儿期(食物攝取)變得更為清潔、有力而機械化。嬰兒可能不會再有充足的時間“與地板親密接觸”(俯臥、匍匐爬行或手膝爬行)，他們很可能過早地直立起身體，把扶東西站立，或在幫助下開始行走，因此，在本該體驗反射所帶來的刺激和整合的過程中，他們會錯失良機。
驚跳反射是最先出現並應該最先被整合的原始反射之一，通常在2-4個月大時完成。若此後依舊存在，就有可能對其他反射的整合造成影響。保留的驚跳反射會令孩子在不同環境中容易受到驚嚇，害怕嘗試任何新鮮事物，並且不夠大膽。甚至會導致各種身體和心理問題，如驚恐障礙或其他強迫症等。保留的驚跳反射可能會剝奪孩子在成長過程中建立起必要的學習基礎。
莫羅反射是在突然受到刺激時所反應出的一系列動作。他是唯一一種可以在某些方面與各種感覺建立起關聯的原始反射。當莫羅反射在出生4個月後依然存在時，他的影響會很深遠，因為他構成了生命及生存的基礎。孩子將感受一個過於鮮亮，充滿著喧囂和噪音的世界所帶給他們的各種刺激。讓他們對分散的刺激自行過濾是非常困難的，因此他們很容易就會超負荷。他們有可能會對任何感覺產生過敏反應，經受聽力混淆或分辨困難的困擾;以及視覺感觀方面的問題;容易在熒光燈下產生疲勞感;體力不知;表現出不喜歡改變和較差的適應能力。存留的莫羅反射還會降低平衡感和協調能力，證照特別是在球類游戲中體現得非常明顯。其他反射大都是針對某種特殊技能產生影響，唯獨莫羅反射會對孩子的情感發育造成整體影響。一個容易焦慮的孩子可能會不自信，缺乏安全感和不自立，所有這些都會對他的學習造成阻礙。
抓握反射包含了抓和握的兩個特點。如果在出生後3個月抓握反射仍然存在，就將阻礙小肌肉群的發展，影響手動的靈活性和控制性，特別是在書寫時的握筆動作上有所體現。手和嘴活動時的關聯可能會影響發音時的清晰度，從而造成講演困難。
覓食反射是確保寶寶能夠找到食物的來源，並進行吸吮和吞嚥。如果4個月後這種反射仍存在的話，可能會在吞嚥、吸吮或發音的清晰度和手動的靈巧性上出現問題。
非對稱性強直頸反射(ATNR)在首次眼手協調發展中起到輔助作用，即手跟隨頭部移動。當ATNR持續超過6個月時，平衡感可能會受到頭部左右活動所帶來的影響。孩子有可能很難跨越中線，很難做交叉性跨越動作，並很難建立起左右手/腳/眼/耳的思維，即很難確認哪一側更便於習慣性使用或更具支配性。眼睛移動也會受到影響，造成視覺感知障礙。可能由於書寫能力的不佳，導致思想表達能力差，因為孩子需要在書寫工具的熟練把握上付出極大努力和專注力。
背反射是由雜物對皮膚某個部位產生刺激所引起背部肌肉的快速收縮。應該在出生後9個月時被抑制。存留的背反射可能會被腰部的輕微壓力所刺激，這種壓力可能源於孩子穿著的腰帶、緊身衣或學習時背靠椅子所致。因而孩子會藉助扭動身體來不斷改變身體姿勢。這種刺激會影響到他的集中力和短期記憶力。
家長可以通過為孩子營造適合的環境來提高他們的發展和學習。當學習、行為和語言的發展與感知運動系統的職能相關聯時，運動便成為學習的中心。感知運動系統存在無數聯接，這些聯接賦予感覺認知的能力並為發展而進行的運動提供了目的。最好的方法就是為孩子提供各種探索世界，與世界互動的機會。